Poco a poco se me está quitando la nerviosidad que al principio me producía trabajar con un blog. Ya no resulta tan difícil e incluso me siento orgullosa de haber creado mi propio blog con sus enlaces y "cosicas TIC". Por ejemplo, lo difícil con Audacity no fue grabar sino saber qué demonios decir en la grabación! Podría estar todavía pensando en ello, de ahí que optara por solo decir "lo que fuera". Luego vi que otros compañeros lo había solucionado con muestras de nivel de E/LE, un concurso de música etc, y la verdad es que no había pensado en estas alternativas; no obstante, me pareció temas estupendos! De todas formas, con mi trocito he practicado bastante en Audacity y eso mismo era lo importante, creo. Sin embargo, tengo que admitir qué difícil era (para mí, por lo menos!) decir lo que tenía que decir y que resultara natural. Lo intenté seguro que 30 veces y todavía suena fatal en mis oídos. Espero que si lo uso con los alumnos no sientan igual:)
Siendo Audacity un programa bastante fácil de usar, me pregunto de qué forma lo usaría con los alumnos. Tendría que ser para hacer un programa de radio, pero bien corto para no enterrarse de trabajo de edición. También hay que tener en cuenta qué objetivos queremos cubrir con el podcast. Sí, es lengua oral, pero el elemento espontáneo se pierde y no podemos decir que son interacciones cotidianos. Más bien, puede ser una forma de presentar un tema estudiado en vez de hacer una presentación "tradicional" en grupo o deltante la clase. Todavía no sé muy bien qué hacer exactamente con esa nueva herramienta pero las posibilidades son enormes! Sólo tengo que optar por algo interesante y luego mirar bien cómo cumple con los objetivos.... Escribiré más sobre el tema pero por ahora basta con colgar mis pensamientos aquí y luego ir leyendillo lo que escribís los demás!
Saludos y que tengáis un lunes agradable.
Anna
Anna, me alegro de que usar Audacity te resultara sencillo, así no tendrás problemas para utilizarlo con tus alumnos.
SvaraRaderaSi tu principal preocupación es la falta de naturalidad que caracteriza a un discurso grabado, lo que podrías intentar es proponer un debate en clase, por ejemplo, y grabarlo. Al principio puede que algunos alumnos se pongan nerviosos al saber que estás grabando la clase, pero al cabo de un rato les interesará más el debate en sí (o cualquiera que sea la actividad de producción oral que hayas propuesto) y será más natural. Claro que luego tienes que invertir largo tiempo en editarlo, pero estoy segura de que puede merecer la pena.
Por cierto, hay un par de gadgets en tu blog que me gustan mucho.